![routledge spss 23 routledge spss 23](https://images.slideplayer.com/15/4559591/slides/slide_23.jpg)
Greenwich, CT: Information Age Publishing.
![routledge spss 23 routledge spss 23](https://methods.sagepub.com/images/virtual/interpreting-quantitative-data-with-ibm-spss-statistics-second-edition/10.4135_9781526435439-figa-2.jpg)
Grant (Ed.), Measuring history: Cases of state-level testing across the United States (pp. Teaching in spite of, ratherthanbecause of, the test: A case of ambitious history teaching in New York State. Discovering statistics using SPSS: and sex and drugs and rock 'n' roll (third edition). National testing of pupils in Europe: Objectives, organisation and use of results (Report) Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme I: Temel kavramlar ve işlemler. Where the rubber meets the road: Rethinking the connection between high-stakes testing policy and classroom ınstruction. Journal of Consulting and Clinical Psychology. Utility of confirmatory factor analysis in test validation research. Structural equations with latent variables. Dissertation Abstracts International, (UMI No. High-stakes testing and its relationship to stress between rural and urban elementary school teachers. Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Pamukkale Üniversitesi. Öğrenci seçme sınavı (ÖSS) ve üniversite mezuniyet not ortalamasının KPSS başarısını yordama geçerliliği. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. Diğer ülkelerde lise bitirme sınavları ve Türk eğitim sistemi için lise bitirme sınavı önerisi.
![routledge spss 23 routledge spss 23](https://i.ebayimg.com/images/g/7~0AAOSw23lgl63N/s-l1600.jpg)
Education Policy Analysis Archives, 10(2), 1-21. State testing and teachers’ thinking and practice. Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sınavı: fen bilimleri öğretmenleri ne düşünüyor? Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 124-140 doi: 10.7822/omuefd.34.1.7. The effect of sampling error on convergence, improper solutions, and goodness-of-fit indices for maximum likelihood confirmatory factor analysis. State mandated testing and educational reform: Context and consequences. National reading conference policybrief: High stakes testing and reading assessment. Öğrenci başarılarının belirlenmesi sınavında Türkçe dersi başarısının öğrenci ve okul özellikleri ile ilişkisinin hiyerarşik lineer model ile analizi, Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. YapılanĪnalizler sonucunda, “Merkezi Sınavların Öğretmenler Üzerindeki Öğretimsel veĭuyuşsal Etkilerini Belirlemeye Yönelik Öğretmen Ölçeği”nin geçerli ve Tamamının yeterli ayırt edicilik düzeyinde olduğunu göstermiştir. Madde analizinden elde edilen bulgular, ölçekte yer alan maddelerin Ölçekteki maddelerin ayırtĮdiciliğini belirlemek amacıyla, madde toplam test korelâsyonu hesaplanmıştır. Geliştirilen ölçeğin iç tutarlılık güvenirliğine ilişkin CronbachĪlfa katsayısı alt boyutlar bazında hesaplanmış ve öğretimsel etki altīoyutunda 0.84, olumlu duyuşsal özellikler 0.82, olumsuz duyuşsal özelliklerĠ.80, öğretimsel çıktı 0,67 olarak elde edilmiştir. Model için eldeĮdilen uyum indekslerine (x 2/ sd=2.17 RMSEA=.08 GFI=.75 NNFI=.79,ĬFI=.81 ve RMR=.07) göre dört faktörlü yapının yeterli uyuma sahip olduğunu DFA sonucu elde edilen uyum indeksleri uygulanmıştır. AFA ile önerilen faktör modeli,įarklı bir örneklem üzerinde doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile testĮdilmiştir. Yapılan AFA sonucunda, toplam varyansın %48.92’siniĪçıklayan, öğretimsel, olumlu ve olumsuz duyuşsal etki ve öğretimsel çıktı olmak üzere, dörtįaktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Maddelerin faktörler altındaki dağılımını belirlemek amacıyla Açımlayıcı FaktörĪnalizi (AFA) yapılmıştır. Görev yapan 239 sekizinci sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu çalışmada, merkezi sınavların öğretmenler üzerindeki öğretimsel veĭuyuşsal etkilerini belirlemek için bir ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır.Īraştırmanın çalışma grubunu Gaziantep ili merkez ilçe kamu ortaokullarında